بررسی میزان ارتباط عمودی اهداف و مفاهیم کتابهای ریاضی پایه پنجم و ششم ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان ارتباط عمودی اهداف و مفاهیم کتاب های درسی ریاضی پایه پنجم و ششم ابتدایی می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری شامل دو کتاب ریاضی پایه های پنجم و ششم ابتدایی چاپ سال تحصیلی 92ـ91 می باشد که هر دو به عنوان نمونه انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار جمع آوری داده ها جدول تحلیل و بررسی ارتباط عمودی اهداف و مفاهیم بوده است. داده های پژوهش در آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان داد از 82 هدف مورد بررسی،تعداد 23 هدف (04/28 درصد) دارای ارتباط عمودی از نوع توالی هستند که تعداد 7 هدف (52/8 درصد) دارای توالی از نوع ساده به شکل، تعداد 11 هدف (41/13درصد) دارای توالی از نوع سازماندهی مارپیچی و 5 هدف(1/6 درصد) دارای توالی از نوع عینی به ذهنی هستند. همچنین تعداد 31 هدف (8/37 درصد) از این اهداف در هر دو پایه عیناً تکرار شده اند یعنی دارای ارتباط عمودی از نوع تداوم هستند. و تعداد 28 هدف ( 16/34 درصد) از این اهداف در کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی جدید هستند.